ВЕРСИЯ ДЛЯ СЛАБОВИДЯЩИХ
Работа творческой группы
Круглый стол по теме: «Социализация обучающихся с ОВЗ через различные формы организации учебно-воспитательного процесса»
По плану региональной творческой группы 19.04.2019 года состоялась встреча педагогов, работающих с обучающимися с ОВЗ, из ГОБОУ «Минькинская КШИ», ГОБОУ «Мурманская КШИ № 3», МБОУ СОШ № 14 г. Апатиты по теме: «Социализация обучающихся с ОВЗ через различные формы организации учебно-воспитательного процесса».
Встреча прошла в форме круглого стола. Был представлен опыт работы по следующим направлениям:
- Актуальность проблемы по социализации детей с ОВЗ;
- Социализация обучающихся с ОВЗ через систему коррекционных занятий;
- Социализация обучающихся с ОВЗ во внеурочной деятельности.
| План проведения круглого стола | ||
|---|---|---|
| № | Тема выступления | ФИО, должность, организация |
| 1 | Вступительное слово | Савенкова Елена Анатольевна, руководитель творческой группы, ГОБОУ МКШИ |
| 2 | «Специфика социализации детей с ограниченными возможностями здоровья в рамках реализации Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования обучающихся с ограниченными возможностями здоровья» | Разина Елена Александровна, учитель-логопед, МБОУ СОШ №14 г. Апатиты |
| 3 | «Проблема социализации обучающихся с сенсорными нарушениями в современном обществе» | Степаненко Людмила Юрьевна, учитель начальных классов, ГОБОУ МКШИ №3 |
| 4 | «Социализация и интеграция детей с ТНР в общество через систему коррекционной работы во внеурочное время» | Савенкова Елена Анатольевна, учитель начальных классов, ГОБОУ МКШИ |
| 5 | «Логопедические занятия как условие социальной адаптации и эмоционально-психологического здоровья учащихся» | Якимчук Светлана Михайловна, учитель-логопед, МБОУ СОШ №14 г. Апатиты |
| 6 | «Формы и методы работы по развитию и активации речевой коммуникации обучающихся с ОВЗ на логопедических занятиях» | Лунева Ирина Николаевна, учитель-логопед, ГОБОУ МКШИ |
| 7 | «Формирование коммуникативно-речевых компетенций как условие социализации ребенка с ТНР» | Пахомова Оксана Алексеевна, учитель начальных классов, ГОБОУ МКШИ |
| 8 | «Социализация детей с задержкой психического развития в среду нормально развивающихся сверстников» | Груздева Мария Васильевна, учитель начальных классов, ГОБОУ МКШИ |
| 9 | «Формирование и развитие устной коммуникации у обучающихся с нарушением слуха на индивидуальных занятиях по развитию речевого слуха и формированию произношения» | Яковлева Людмила Юрьевна, учитель-дефектолог, ГОБОУ МКШИ №3 |
| 10 | «Социализация обучающихся с нарушением слуха через внеурочную деятельность» | Чарская Лилия Григорьевна,учитель нычальных классов, ГОБОУ МКШИ №3 |
| 11 | «Развитие коммуникативных навыков во внеурочное время у младших школьников с нарушением слуха» | Вешнякова Елена Анатольевна, воспитатель, ГОБОУ МКШИ №3 |
| 12 | «Формирование гражданской активности школьников с ОВЗ через внеурочную деятельность» | Труханова Галина Владимировна, учитель начальных классов, МБОУ СОШ №14 г. Апатиты |
| 13 | Обсуждение и принятие резолюции | |
ПРЕЗЕНТАЦИЯ
0В гостях у сказки
15 апреля состоялся конкурс-фестиваль «В гостях у сказки» для обучающихся с ОВЗ между областными коррекционными образовательными организациями, в котором приняли участие обучающихся начальных классов ГОБОУ «Минькинская КШИ», ГОБОУ «Мурманская КШИ № 3». Конкурс проходил в режиме он-лайн, также были представлены видеосюжеты.
| Школа | Класс | Название сказки | Педагоги |
|---|---|---|---|
| ГОБОУ МКШИ | 1 «Б» | «Колобок» | учитель-логопед Лунева И.Н. воспитатель Деревягина Л.В. |
| ГОБОУ МКШИ | 2 «Б» | «Свинопас» | учитель Пахомова О.А. воспитатель Панова А.Л. |
| ГОБОУ МКШИ | 3 «Б» | «Репка» | учитель Савенкова Е.А. воспитатель Дук Н.М. |
| ГОБОУ МКШИ №3 | 3 «Г» | «Хвосты» | воспитатель Горбунова С.Г. учитель Степаненко Л.Ю. |
| ГОБОУ МКШИ №3 | 1 «Б» | «Непослушный заяц» | учитель-дефектолог Яковлева Л.Ю. учитель Чарская Л.Г. воспитатель Вешнякова Е.А. |
Все работы были оценены по достоинству. Классы (группы) были награждены Дипломами победителей и подарками, а педагоги – благодарственными письмами за подготовку победителей.
По итогам конкурса был создан фильм «В гостях у сказки».
0«Фейерверк звука [Р]» в коррекционных упражнениях по автоматизации в речи
[Р] – самый требовательный, капризный и упрямый звук. Чтобы его произнести правильно, необходима сложная работа всех мышц языка. Учителя-логопеды тратят больше всего времени на подготовку артикуляционного аппарата к постановке звука. Как только ребенок научится верно произносить звук, необходимо начинать его автоматизацию. Для этого существуют различные упражнения, которые требуют кропотливых усилий, доводя выработанный навык произношения звука до автоматизма.
Обучающиеся с ОВЗ поставленный звук часто теряют в речи, хотя изолированно произносят его правильно. Автоматизация звука «Р» — важная составляющая для верного произношения. Для того чтобы сделать процесс автоматизации звука более увлекательным и эффективным, специалисты коррекционных учреждений предлагают ряд вспомогательных приемов. Чистоговорки, скороговорки, стихи, «повторюшки», физминутки должны быть подобраны с оппозиционным звуком. Выучить наизусть произведения помогут движения, которые ребенок сам может придумать.
Учителя-логопеды подготовили видео-материалы, где обучающиеся с ОВЗ демонстрируют автоматизацию звука [Р] в речи. Все видео были сгруппированы и представлены в виде фильма «Приключения звука [Р]». Обозначение звука [Р] буквой Р необходимо для лучшей визуализации и развития навыков самоконтроля над звукопроизношением. В подготовке фильма «Приключения звука [Р]» принимали участие обучающиеся начальных классов ГОБОУ «Мурманская КШИ №3» и ГОБОУ «Минькинская КШИ».
0